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青岛地区小学教学研讨活动在胶州三里河小学举行

2018-11-04 15:00 来源:鲁网 大字体 小字体 扫码带走
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近日,青岛市小学英语信息技术与学科融合教学研讨活动在胶州市三里河小学举行,青岛市、胶州市相关部门领导出席活动,青岛部分小学英语骨干教师、胶州市各小学英语教研组长和近五年参加工作的小学英语教师。
  鲁网青岛11月4日讯(记者 孙强 马云帅 通讯员 赵方杰)近日,青岛市小学英语信息技术与学科融合教学研讨活动在胶州市三里河小学举行,青岛市、胶州市相关部门领导出席活动,青岛部分小学英语骨干教师、胶州市各小学英语教研组长和近五年参加工作的小学英语教师,共200余人参加了本次研讨活动。
  此次活动共分为三个环节,首先是课例展示,胶州市三里河小学的崔伟老师执教了一节六年级的电子书包课,崔老师教学策略恰当而丰富,教学环节衔接自然而流畅,与学生互动真诚而亲切。利用思维导图和平板电脑锻炼学生发散思维,注重对学生的情感渗透,让科技融入课堂,提升课堂学习效率,培养学生核心素养,实现了信息技术与英语学科的融合。随后青岛市区一小学的老师展示了一节录像课并进行了现场说课。王老师语言素质高,英语口语流畅,课堂设计巧妙,通过创设真实情境让学生身临其境,教师搭建语言支架让学生在情境下进行有意义的对话。同时,注重对学生自主学习探究能力和学科核心素养的培养。本课充分展现了电子书包的优势,让学生的学习变得更丰富有趣,兴趣昂然,是一节信息技术与英语教学深度融合的课例。
  接下来是经验交流,与会老师进行了《基于人文素养和语用能力提升的英语实践性作业研究与探索》的经验分享。如何让英语作业提升学生的人文素养和语用能力,黑老师巧妙设计作业形式,有以表演调查为主要形式导向于培养学生口语表达能力的作业;以词句造编为主的培养发散思维能力;以Jigsaw reading为主培养学生阅读理解能力的作业;以预习任务单为主培养学生自主学习能力;以思维导图为主培养学生归纳概括能力;以画报制作为主培养学生理解西方文化能力;以网络作业为主导培养学生兴趣与自信心的作业。黑静老师将作业变成学生喜欢的方式,学生乐于作业,爱上作业,从而学习英语的兴趣和能力得到提升。
  最后,与会领导针对此次活动做了点评和总结,小学信息技术与学科融合,即是落实新课程标准下的信息技术与学科整合,更是信息技术发展与教育的深度融合。现代化信息技术使我们的课堂更加丰富多彩,课堂形态更加灵活多样,提高效率,提升素养,我们要更加深入地研究和探索,真正实现信息技术与教育互动融合。同时,我们要警惕信息技术的滥用,乱用,要合理地使用,使它更好的服务于我们的课堂。其次,在课堂上,教师对学生的评价语要精准,要及时委婉地帮助学生纠错。此外,课堂上教师要有教育机智,应及时处理好课堂的预设与生成。教师不能搞“一言堂”,要注重对学生的引导,要适当放手给学生,实现学生自主学习,使学生变成课堂真正的主人。

初审编辑:刘亮亮
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