教有法 习有趣 学有获 思有乐——青岛西海岸新区东风小学开展教学节活动
鲁网12月29日讯（记者 刘玉娜）学而不止汲滋养，行而不辍向未来。复习课是教学过程一种特别重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。为打造高效课堂，充分发挥骨干教师的示范引领、辐射带动作用，促进各学科的问题探索，东风小学开展了语数英科和音乐、美术学科的“东风小学教学节活动研讨课”活动。
“语”你同行
——语文学科
冬之美在于兼容与释放，教之美，在于研磨与内省。毛永蕾老师展示的是六年级语文上册第七单元的复习课，她将本单元知识点分解为五个学习任务板块，分别从字词音形义、文段背诵、语文要素落实、语文园地、习作等方面进行有针对性的复习，同时以《学习任务单》与《学习评价表》为支架，将教学重点与教学难点有效解决。在巩固练习环节，精心设计练习题，精选学生感兴趣的习题，在巩固知识和查缺补漏的同时，培养学生的语感、应用意识以及建立体系的思想和创新思维。
冬之美，在于积蓄和勃发，教之美，在于钻研和提升。李晓华老师执教五年级语文《第六单元复习》一课，紧扣单元要素，从单元字词、课文内容，到课外进行跨文本的整合，引导学生从场景描写、细节描写中感受人物情感，因文而宜，给学生巧妙搭建支架，从扶到放，让学生掌握方法，真正实现知识和能力的迁移运用。学习任务版块的设计将单元所学进行分类、归纳，有效加深学生对知识的理解。对应题型的训练，又能提高学生对知识的运用能力，从课内迁移到课外，达到举一反三的效果，提高学生的思辨能力。
“数”你最棒
——数学学科
“复”之有道，“习”之有效。于杰老师侧重于夯实基础，抓牢本质，他以平行四边形作为基本图形将各个多边形的面积推导过程联结起来。引导学生找出知识之间的内在联系。不同于练习题堆砌的题海复习课，于老师紧抓本质，精简习题，将习题有机融入到各个梳整理的环节当中，最后通过分层训练，逐步提高学生的思维水平。
全力以“复”，向阳而行。王珊珊老师从组合图形巧妙引入，层层递进，整节课放手给学生，让学生在交流中产生思想碰撞的火花。老师大胆尝试，引导学生以梯形面积计算公式为“根”，进行生长，打通梯形与三角形之间的联系。题目的设计既能够结合生活实际巩固公式的灵活运用，又能够在练习中进一步沟通各个图形之间的本质联系，增强学生的认知结构。
教学有方，复习有道。青岛西海岸新区教研室郑克风老师对数学复习课进行了精准的指导，她提出：复习课要避免简单重复，让新东西给学生留下深刻印象，从而才能有新发展、新提升。要重视复习课的备课，尤其是集体备课，要深度吃透教材，吃透学生。用任务驱动学生，让学生去想和做。还要实现教、学、评的一致性。练习的量一定要够，让学生有充分练习的时间，还要有测评的时间。
“愿为出海月，不作归山云”。东风小学吴元海校长叮嘱老师们对教材的把握一定要细之又细。对于内容的取舍一定要大胆。敢于放手，让学生抓易错点和重难点来梳理。要继续钻研评价方式，对于学生的点评要结合课堂实际。
“英”姿飒爽
——英语学科
温故知新，习有所思。苏玲老师的英语复习课，旨在展示如何有效进行课堂评价，打造高效愉悦课堂，带领学生在具有趣味性、新颖性和综合性的活动中探究主题意义，提升人文内涵和发展核心素养。有效地复习教学帮助学生发现新课学习过程中存在的不足，起到查漏补缺的作用，使学生巩固和提高自身语言运用能力和水平。同时，借助单元复习课能进一步发展学生的学习能力、思维品质和文化意识。
“科”之有趣
——科学学科
“复”之有术 “习”具匠心。苗美丽老师执教六年级科学《遗传和变异回顾整理》一课，以学生感兴趣的微视频方式导入，引导学生对本单元的内容进行系统的梳理和回顾，又通过课堂的交流环节查漏补缺；立足课本，关注学生，建立科学与生活的联系，避免科学知识的死记硬背；找准复习课的知识生长点，凸显学生科学素养，在夯实基础的同时，培养学生的“小小科学家”精神，让科学复习课充满生机和力量。
“音”如天籁
——音乐学科
以“标”引路 以“效”领航。音乐课堂教学中，师生的有效互动会促使学生觉得自己是主体，从而更加积极主动地进行学习。逄淑香老师执教的《过新年》通过课前引导学生认识并了解锣和鼓的演奏来激发学生带着兴趣上课，并引导学生通过庆祝新年的多种形式——敲锣打鼓、唱歌跳舞，跟学生进行多种形式的有效互动，使学生成为学习的主体，进行主动学习，在快乐中达成目标。真正提高了学生对音乐的感悟、表现和创造的能力。
“美”之有术
——美术学科
“研”途并进，“讨”之有方。苗艺老师执教三年级美术上册《黄色和蓝色的画》，通过色彩小魔术导入，采取启发和引导的方法，从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论，体会色彩在生活中的作用，提高学生对色彩的感知能力。课堂层层深入，环环相扣，让学生在发现、欣赏，创造艺术的过程中获得美的体验。
同时此次教学节活动也为教师们营造了相互学习、交流，不断探索、反思的良好互动氛围。复习是一门科学，是一项技能，是一种磨砺。此次复习示范课，是一次思维的碰撞，展示了学校教师的魅力和风采，起到了示范引领的作用，让广大教师收获良多，受益匪浅，提高了复习课效率，促进了教学质量稳步提升。